תמשיכו לקרוא...

אני מעלה וידאו שפורסם בבלוג חינוכי בניו זילנד.

http://www.mrbsblog.com/?p=4467&cpage=1#comment-೬೧೯೦

אני בטוחה שתהנו:)

והנה הלינק של יו טיוב:

http://www.youtube.com/watch?v=x6D9jiEYxzs

חג פורים

אולי אני אהיה מלכה/לאה נאור

אולי אני אהיה מלכה? אני אהיה מלכה.

אפילו רק ליום אחד, אפילו רק דקה,

אני אלבש שמלת מלכות יפה ועדינה,

יהיה לי כתר של זהב, שרביט ומדינה,

וכל אזרח ואזרחית,

כל ילד וילדהיגידו לי

הוד מלכותה, יקודו לי קידה

,הם יעריצו רק אותי כל היום כולו,

אולי אני אהיה מלכה, אולי בעצם לא?

מה אני אהיה? אני כל כך נרגשת.

אז מה אני עושה? אז מה אני לובשת?

אני רוצה להיות בערך כל היום

כזאת שאף אחד עוד לא היה בשום מקום.

אולי אני אהיה קוסם? קוסם זה נהדר

אני אשלוף מן השרוול מטפחת או אוצר,

יש לי קלפים מאולפים ושתי שורות כיסים,

יש לי מלת קסמים סודית, וכובע עם פסים.

ואם קורה שלפעמים הקסם לא כל כךƔזה רק פורים.

מה זה חשוב מוצלח או לא מוצלח?

אולי כדאי, במקום קוסם, להיות יונת שלום?אולי דוור? אולי דייג? אוף!

מה אהיה היום?מה אני אהיה? אני כל כך נרגש

אז מה אני עושה? אז מה אני אלבש?...

ביקור מורי מורים בבית ספר הוברמן

ביום רביעי התארחו בבית ספרנו מורי מורים ממכללת קיי, מדריכות ומפקחי תקשוב פ"ת (ואורחים נוספים), לצפות בהטמעת התקשוב בבית ספרנו.

כשהאורחים הגיעו ליוו את הגעתם חלק מתזמורת בית הספר.

בית ספר הוברמן הוא בית ספר ניסויי העוסק ברטוריקה ודיבייט. מועצת התלמידים הציגו את תהליך עבודתם דרך המודל.

האורחים ביקרו גם בכיתה של שרה. שם עבדו הילדים במחשבים ניידים, במודל, בנושא ניירות עמדה . (הכנה לנאומים, לרטוריקה ודיבייטים המתקיימים בבית הספר).

לאחר מכן, בחדר המחשבים הם פגשו אותי ואת התלמידים המקסימים שלי, תלמידי כיתה ג', עובדים בבלו האישיים שלהם.

עמרי הציג את מה שאנחנו עושים כעת, והאורחים התפעלו מיכולת הכתיבה והתימלול של כל התלמידים.

כמו כן הצגתי גם את יחידת הלימוד שיצרתי במודל בנושא מולדת וחברה. עזרה לי להסביר נועה פרידיום תלמידתי מכיתה ג'೧

בסיום צפו האורחים בתלמידים של אורית קדוש (המדהימה) שעובדים בספרים דיגיטאלים באנגלית במודל וביחידות ה שאורית יצרה עבורם.. הילדים שומעים טקסטים באנגלית דרך המודל, כותבים, יוצרים ואפילו שרים).

הביקור היה מוצלח ביותר.

תוכלו לקרוא את הבלוג של פול- אורח מארה"ב שהיה נוכח בביקור. (לא לשכוח לצפות בוידאו שהוא יצר בסוף הפוסט שלו)

לפוסט של פול: http://fulbrightisrael.blogspot.com/2010/02/beit-sefer-huberman.html

לוידאו של פול: http://www.youtube.com/watch?v=w6oBgZf46Rw

חודש אדר חודש הנתינה.

חודש אדר מאופיין כחודש הנתינה.

הנתינה היא ערך חשוב בחברה ערכית, הדוגלת בנתינה לזולת,

המעודדת את חבריה לגלות אכפתיות לסביבה, ולהושיט יד לזולת.

ערך הנתינה בבת הספר בכלל ובחודש אדר בפרט, בא לידי ביטוי בפעולות הבאות:

• ילדי כיתות ג' הלומדים את נושא הסביבה במסגרת שעורי מולדת וחברה, והורים מתנדבים מחברי ועד ההורים חברו למיזם "נגישות בקהילה". התלמידים נפגשו בתחילה עם אנשים בעלי מוגבלויות, הזקוקים לצרכים מיוחדים בצאתם מביתם והליכתם ברחוב, ההורים קיבלו הדרכה מטעם העירייה והוכשרו בליווי סטודנטים מתנדבים, לצאת לבדוק את הנגישות למבני ציבור, רחובות, כבישים, גנים ציבורים ועוד..

המיזם יצא לדרך, הילדים, ההורים והסטודנטים יצאו ובדקו את האזור, צילמו, מדדו, דיווחו על מפגעים.. ביום ראשון נערך מפגש מרגש ומסכם עם ח"כ אילן גילאון.

• משלוח מנות לחיילים: התלמידים הכינו משלוחי מנות מגוונים שנארזו בקרטונים בעיצובים שונים למען חיילי צבא הגנה לישראל. למישלוחי המנות צרפו התלמידים מכתבים וברכות מחממי לב.

פעילות ביום המשפחה

רודפי העפיפונים on PhotoPeach



המשחקים של פעם
לפני שמשחקי המחשב והאינטרנט כבשו את הזמן הפנוי של הילדים, היינו יוצאים ומשחקים בסימני דרך, 4 מקלות, גוגואים וגולות ೫ אבנים ועוד...
היינו מכינים עפיפון (או טייארה).
העפת עפיפונים היא תחביב ידוע, במיוחד שבזמננו היו המון שטחים פתוחים, חולות,ופרדסים, טלויזיה עם ערוץ אחד והרבה שעות משחק ברחובות.
אילן, אבא של גילעד יצר עם הכיתה עפיפונים, וסיפר להם על השימוש בעפיפון בניסויים מדעיים - כדוגמת זה המפורסם של בנג'מין פרנקלין.
מקור העפיפון בסין. האגדה מספרת שהיו קושרים ילדים לעפיפונים בעת מלחמה לצורך תצפית ומודיעין. בסין העתיקה בנו את העפיפונים מנייר ומבמבוק ויצרו אותם בצורות של חרקים, ציפורים וחיות אחרות, חלקן אמיתיות וחלקן מהמיתולוגיה.

בבלוגים של הילדים תוכלו לקרוא בימים הקרובים על החוויה.

יום המשפחה בטיפולית.

הוספת תגובה..

כאשר התלמידים שלי כותבים בבלוגים הם מעוניינים שיקראו את מה שהם פירסמו.

בתחילה הם גייסו את חבריהם לכיתה, בני משפחה, וחברים הקרובים כקהל קוראים אוהד ומגיב.

ככל שהכתיבה מתקדמת, הבלוגים פורצים את קירות הכיתה. התלמידים מעוניינים לשתף את העולם בלמידה ובכתיבה שלהם.

להלן ציטוטים מפי ילדי :

ניקול- צריך להגיב בבלוגים של החברים כי אני רוצה שיהיה כייף לחברים. שהחברים ידעו שקראתי את מה שהם כתבו. אני משאירה סימן שנהנתי בקריאה.

רועי- אני משתדל להגיב בצורה תרבותית ומנומסת. לא להעליב.

עמרי- אני שמח שאבא מגיב לי בבלוג, מוסיף, ומסביר. בגללי גם הוא רוצה לפתוח בלוג שיתאר את הנסיעות המרובות שלו בחו"ל.

דביר- לפעמים כשקוראים פוסט לא חייבים להגיב בצורה חיובית. למשל, אפשר לא להסכים, אפשר לתקן דברים, אפשר לכתוב דעה שונה.

שגיא- אני אוהב שמגיבים לי בבלוג, כי מי שקורא אוהב את מה שכתבתי. אני רוצה שהוא יחזור ויגיב לי שוב ואני אגיב לו חזרה.

אלון- אם רוצים שיגיבו לנו אנחנו צריכים להגיב לאחרים.

אלי- כשמגיבים בבלוג של החבר גורמים שימחה לחבר. אני רוצה שיגיבו לי מכל העולם.

ואני??

מקרינה בכיתה לילדים כל פעם פוסט של תלמיד אחר, מגיבה מולם. לפעמים מעלה תגובה ויחד איתם משוחחת על תגובה משמעותית. התגובות מעצימות את התלמידים ומעודדות אותם לכתוב עוד ועוד...

טיול לנחל אלכסנדר

חויות, המלצות ורשמים תוכלו לקרוא בבלוגים של
התלמידים.
תודה לעופר ולד על הסרט:)

בקור בכנסת ישראל

לכבוד יום הולדתה ה61 של הכנסת הוזמנו נציגיות של תלמידים, מורים, והורים מבית ספר הוברמן פ"ת, כדי לקחת חלק ברעיון שהגה יו"ר הכנסת, רובי ריבלין- לכונן ערב חגיגי בהיכל הדמוקרטיה, על מנת לאפשר לנוער לנאום, ולקחת חלק פעיל במלאכת הפרלמנט.
ד"ר יוסי בר המומחה לרטוריקה מעביר לנו המורות,השתלמות בנושא רטוריקה ודבייט, הכין את הנואמים הצעירים לקראת ערב חגיגי זה.

הארוע נפתח בנאומו של הנשיא פרס, יו"ר רובי רבלין, ראש הממשלה בנימין נתניהו, ויו"ר האופוזיציה ציפי ליבני. אחריהם נשאו התלמידים נאומים חוצבים,מרגשים, מלאי ערכים בעד ונגד הגבלות באינטרנט, אלכוהול, סרוב שרות בצה"ל ועוד.
מה שהעכיר את הארוע היה ההתנהלות הכושלת של חברי הכנסת. בתחילה, היו מעט מאוד חברי כנסת במשכן, לאט לאט באיחור לא מכבד זרמו עוד ועוד חברי כנסת נוספים. במהלך הנאומים הם שוחחו אחד עם השני, שלחו פתקים, יצאו, חזרו או סתם פרשו, הגניבו בדיחה, והרעישו . שר החינוך גדעון סער לא נכח בארוע בגלל מחוייבות קודמת.
היה מאכזב מאוד.